碗豆直播网页版:怎样引导孩子快乐地交朋友?

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三岁左右的孩子,只要在与外界交往正常的情况下,通常都会有自己固定的玩伴——这应该是他们第一个真正意义上的朋友吧。

固定玩伴不同于孩子最初那种无意识交友或被家长安排在一起玩的伙伴;也不同于孩子在游乐场、公园一起玩过一两次的伙伴,是交往密切、认同感很强、相互影响较大的伙伴,是孩子最初拥有的朋友。有了朋友,意味着孩子交往意识的向前发展,也证明孩子在交往能力方面有了很大的提升。

璇璇大概在三岁两个多月时有了她的第一个朋友——比璇璇小一个多月的女宝琳琳。

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璇璇和琳琳在一岁多的时候就常在一起玩沙子、滑梯,但所谓的一起玩,不过是在一个地方玩同样的游戏而已,根本没有情感上的交流,鲜有互动,更没有合作。那时尽管我和琳琳妈妈总提醒两个宝宝一起玩,但她们谁也不在乎谁,自顾自地玩着,回家的时候也毫不留恋。

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后来,琳琳去奶奶家住了一段时间,再见面时两个宝宝都过了三岁了,彼此都没有什么印象了。

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一个夏日傍晚,璇璇在家闹着要出去找小朋友玩,三岁以后璇璇特别喜欢找小朋友玩,每次出门前都会问我楼下有没有小朋友。我觉得这是一种进步,可惜虽然璇璇经常跟小朋友一起玩,依然还没有表现出需要一个朋友的意向。

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那天我带璇璇来到小区的一块空地,璇璇四处望望,发现琳琳蹲在远处花坛的台阶上玩几块红砖头,琳琳的姥姥在一旁看着她。璇璇拉着我的衣服小声的问:“妈妈,那是谁呀?”

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我看见琳琳的姥姥,才知道琳琳已经回来了,高兴地对璇璇说:“那是琳琳妹妹啊,你们小的时候天天都在一起玩呢!”

璇璇惊奇地问:“我怎么不记得了呀?”

我于是带着璇璇走过去,边跟她说:“可能是时间太久了,你都忘记了呀。”

我跟琳琳姥姥打招呼,璇璇则直接走到琳琳身边蹲下,看琳琳把红色的小砖头垒在一起。

璇璇看了一会儿,对琳琳说:“咱们俩玩吧。”琳琳头也没抬,没有理会璇璇。璇璇又说了句:“咱们俩玩吧。”琳琳依旧没有回答。

琳琳的姥姥觉得琳琳这样不礼貌,就对琳琳说:“琳琳,怎么不应声呢?璇璇要跟你玩呢,你跟璇璇一起玩吧。”

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我对琳琳姥姥说:“不用管她们,让她们自己去沟通。”

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我觉得孩子只要会说话,就具备沟通的能力了,不必过分在意他们沟通能力的强与弱,但必须给他们锻炼的机会。家长过多地帮助孩子沟通,只会让他们越来越没有自信,这会成为孩子交往能力提高的最大障碍。正因为我的鼓励,不包办,璇璇才慢慢变得现在这样主动,会率先邀请小朋友一起玩。但这个年龄段的孩子,很多还不怎么喜欢跟小伙伴有语言上的沟通。璇璇因此屡遭无人回应的待遇,但这种挫败并没有改变她的执着。

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显然璇璇从N次的挫败中总结出了经验,在琳琳不理会的情况下,她改变了以往一味等待对方回应的方式,伸手拿起一块红砖头往琳琳正垒的砖头上搭。琳琳想从璇璇手里拿回她的砖头,但璇璇没有松手,坚持说:“我和你一起垒吧。”琳琳不置可否,但还是放开了手,没有再去要璇璇手里的砖头。

于是两个宝宝开始一起无语地垒砖头。不到五分钟,琳琳站起来找她的姥姥要皮球。琳琳的姥姥把皮球递给琳琳,说:“你跟璇璇一起玩皮球吧。”

琳琳没有回答同意还是不同意,但她把球往地上一放,用脚踢出去,却并没有跑去捡的意思。其实她是想璇璇跑过去把皮球捡回来,然后和她一起玩。这么小的孩子也有小主意,也要面子了,我看着不禁有点想笑。

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璇璇倒是很会意,主动跑过去把皮球踢了回来,两个宝宝就这样开始一起玩了起来。

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两个宝宝没玩一会儿皮球,又一起跑到花坛中间玩去了,还相互不停地说着什么,看来琳琳在璇璇热情的攻势之下,终于打开了心扉,开始接受璇璇了呢。

不一会儿,两个宝宝跑过来。我听琳琳说:“咱们去买菜吧。”

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璇璇说:“好,咱们买完菜该做饭吃了,快中午了。”

原来,两个宝宝玩起了过家家,这个可是璇璇最近超级喜欢玩的游戏。过家家也玩腻了,两个宝宝大概已经很熟稔了,也都放开了,像个小疯子一样,嘴里喊着“妖怪来了,快跑!”“你先跑,我来对付它!”

……

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从那天起,璇璇就和琳琳成了最好的伙伴,小区里常看到她们形影不离的身影。当然,她们俩之间也会有分歧,有闹别扭的时候。但两个好朋友都会很快地控制自己的情绪,重归于好。这也是不同于其他玩伴的地方,彼此都觉得对方跟其他小朋友是不一样的,是对自己来说很重要的一个人。

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拥有固定的玩伴说明孩子心中有了对朋友的渴望,体会到了朋友带给她的快乐。当孩子说要与好伙伴分享的时候,我们要及时给于孩子表扬,鼓励孩子去结交更多的朋友。有的家长喜欢根据自己的喜好去干涉孩子的正常交友,这种做法会给孩子带来压力和束缚,让孩子交友的初次尝试就失去了轻松的氛围,使交友有了目的性。父母的干涉也是对孩子自己选择的否定,容易给孩子带来挫败感,让他对如何交友感到迷茫。其实,这个年龄的孩子交朋友只有一个目的,那就是快乐,只要在一起愉快他们就是对方的朋友。

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(本文来自:百度宝宝知道 冰凌花语)

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